Research team : Laboratoire Interuniversitaire de recherche en Didactique des Langues

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Main publications :

BONNASSIES, Isabelle. 2011. L’apport des TICE: amélioration des compétences scripturales en école d’ingénieurs. Les Langues Modernes 2, pp. 57-64.
CHAPLIER, Claire. 2010. Comment susciter la prise de conscience phonologique de l’anglais: cas d’étudiants en formation LANSAD sciences. Les Cahiers de l’APLIUT 29 : 2, pp. 44-58.
CROSNIER, Elizabeth. 2009. Les mots de liaison créent-ils de bons liens en anglais? Les Langues Modernes 1, pp. 63-71.
DÉCURÉ, Nicole. 2011. Écrire pour apprendre: rêve ou réalité? Les Langues Modernes 2, pp. 34-40.
HARTWELL, Laura. 2010. Visionnement de documents audiovisuels authentiques — Problématiques de contiguïté et d’interprétation culturelle. ALSIC 13: <http://alsic.revues.org/index1419.html>.
MONNIER, Nolwena. 2011. L’image publicitaire comme facilitatrice de la prise de parole. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité 31 : 1, pp. 125-129.
O’CONNELL, Anne-Marie. 2011. Approche didactique de la FASP: Erin Brockovich et la “class action” aux États-Unis. Les Cahiers de l’APLIUT 29 : 2, pp. 130-137.
PERRY, Véronique. 2010. Genre et identification en anglais: une analyse de jeux de rôles. Les Après-midi de LAIRDIL 16, pp. 79-107.
STENTON, Anthony. 2010. An examination of recent feedback on the SWANS authoring system. ReCALL Journal. À paraître.
TERRIER, Linda & VAILLANT SIRDEY, Christine. 2011. L’acquisition raisonnée d’un laboratoire multimédia de langues: de la théorie à la pratique. Les Cahiers de l’APLIUT 30 : 1, pp. 42-59.
TOMA, Antoine. 2011. Interaction homme-machine pour l’acquisition de techniques de compréhension de l’anglais oral par des étudiants francophones. CercleS. À paraître.
VINET, Dominique. 2009. Le portfolio électronique des langues: de l’auto-évaluation à la collaboration interculturelle. Les Cahiers de l’APLIUT 38 : 2, pp.75-85.
YASSINE-DIAB, Nadia. 2010. Equilibrium, ou l’imagination au service de l’expression orale. Les Cahiers de l’APLIUT 29, pp. 117- 122.

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