Association : Institut de Recherche et d'Innovation Name : Acronym : Address : Postal code : City : Website : Association president : Members of board : Number of suscribers : Main publications :(Archat, 2012), Ce que fait l’école avec le cinéma. Enjeux de la scolarisation de l’art à l’école primaire et au collège, Presses Universitaires de Rennes, Coll. Paideia (à paraître). (Archat, 2011) « Un outil numérique pour l’éducation au cinéma, quelles activités, quels apprentissages ? », Cahier des ailes du désir. (Monnin, 2011), Le Web et l’ingénierie philosophique. Questions pour l’ingénieur, questions pour le philosophe, introduction à Actes de l’atelier Philosophie et Ingénierie : le formel face à l’histoire, la technologie et la matérialité, IC 2011, Chambéry, France. (Puig, Prié, 2011) Construire et partager des modes de perception active de films annotés, Figures de l’interactivité (publication EESI à paraître en 2012) (Puig, 2011) Communication, contribution, collaboration : distinguer les critères technologiques qui fondent ces trois phases de l’individuation (à paraître, Editions Bnf en 2012) (Stiegler, dir., 2012), Réseaux sociaux, culture politique et ingénierie des réseaux sociaux, Fyp éditions, France. URL publications : Description :Instigated by the philosopher Bernard Stiegler, Centre Pompidou created in 2006 Institute for Research and Innovation (IRI) to anticipate the evolution of relationships between cultural institutions, their works, and the public. In August 2008, IRI has been founded as a research non-profit organization supported by Centre Pompidou, the Barcelona Centre for Contemporary Art, Microsoft France, ENSCI – Les Ateliers, Institut Telecom, the University of Tokyo and the Goldsmiths College in London, the State College Designer and Rocailles's Art School Since its creation, IRI has been exploring cultural and cognitive technologies, aiming to create new information systems that address users’ needs within the cultural, educational and knowledge domains. IRI develops digital technologies intended for amateurs, artists, researchers, teachers, students, pupils, etc. Pedagogical experimentations are realized since 2006 with "Lignes de temps" a specific program for analyze, comment and annotate films and any audio/video recordings. Keywords : E-education positioning : Teaching level(s) : - secondary education - higher education - adult educationTopics : - Learning : collaborative learning - Learning : inquiry learning - Learning : supporting and tutoring - Teaching : communities of practice - Teaching : experimentation and innovation - Teaching : media literacy - Teaching : pedagogical scenario - Teaching : teacher training - Technologies and ressources : educational resources - Technologies and ressources : learning management systemProjet(s) : -Cinecast