Equipe de recherche : Plurilinguismes, représentations, expressions francophones - dynamiques et enjeux de la diversité Nom : Acronyme : Complément d'adresse : Adresse : Code postal : Ville : Site web : Directeur de l'équipe de recherche : Nombre de membres : Description :l'Equipe PREFics-DYNADIV développe des recherches portant sur les enjeux de la diversité linguistique et culturelle en sociolinguistique et en didactique des langues dans un environnement mondialisé, en approfondissant notamment les aspects historiques, épistémologiques, sociaux et formatifs et les interventions qui en découlent. Sur le plan plus précis des recherches en e-education, elle s'investit dans un projet de recherche intitulé : FAire de la Distance un Atout : Constructions Qualitatives du Formatif Distanciel (FADA-CQFD), qui vise à développer une réflexion qualitative sur les présupposés épistémologiques, les fonctionnements sociotechniques et didactiques, et les perspectives sociales des formations ouvertes à distance Mots clefs : Positionnement e-éducation : Nom du laboratoire : Publications principales :PIEROZAK Isabelle, 2010, « Vers une didactique du distanciel : pour une réflexion qualitative. Premiers éléments de réflexion », Cahiers de l'Asdifle, n°21, pp.144-149. PIEROZAK Isabelle, 2010, « Les espaces communautaires électroniques plurilingues : quels enjeux didactiques ? », Cahiers de l'ACEDLE, vol 7 n°1, pp. 83-96.http://acedle.org/spip.php?article2861 CASTELLOTTI, V.(2011), « Centrer, innover, diversifier ? Quelques paradoxes pour une éducation à / par la décentration », Les Cahiers de l’ACEDLE, vol. 8 n°1, 115-134, http://acedle.org/spip.php?article3229 URL publication : Secteur scientifique : Institution de rattachement : - Université de ToursNiveau(x) d'enseignements concerné(s) : - enseignement supérieur - formation des adultesThématique(s) : - Apprentissage : analyse d'usages - Apprentissage : enseignement à distance - Enseignement : didactique - Enseignement : évaluationProjet(s) : -Faire de la distance un atout : formations qualitatives du formatif distanciel