Equipe de recherche : Laboratoire Interuniversitaire de recherche en Didactique des Langues Nom : Acronyme : Complément d'adresse : Adresse : Code postal : Ville : Site web : Directeur de l'équipe de recherche : Nombre de membres : Description :Recherche fondamentale et appliquée en didactique des langues étrangères, plus particulièrement dans le domaine LANSAD dans l'enseignement supérieur. Les thèmes de recherche actuels concernent: - EMILE/CLIL, - l'autonomie professionnelle des enseignant-e-s (projet européen), - pratiques de l'oral et stratégies de communication, - la compréhension orale et les TICE. Mots clefs : Positionnement e-éducation : Nom du laboratoire : Publications principales :BONNASSIES, Isabelle. 2011. L’apport des TICE: amélioration des compétences scripturales en école d’ingénieurs. Les Langues Modernes 2, pp. 57-64. CHAPLIER, Claire. 2010. Comment susciter la prise de conscience phonologique de l’anglais: cas d’étudiants en formation LANSAD sciences. Les Cahiers de l’APLIUT 29 : 2, pp. 44-58. CROSNIER, Elizabeth. 2009. Les mots de liaison créent-ils de bons liens en anglais? Les Langues Modernes 1, pp. 63-71. DÉCURÉ, Nicole. 2011. Écrire pour apprendre: rêve ou réalité? Les Langues Modernes 2, pp. 34-40. HARTWELL, Laura. 2010. Visionnement de documents audiovisuels authentiques — Problématiques de contiguïté et d’interprétation culturelle. ALSIC 13: . MONNIER, Nolwena. 2011. L’image publicitaire comme facilitatrice de la prise de parole. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité 31 : 1, pp. 125-129. O’CONNELL, Anne-Marie. 2011. Approche didactique de la FASP: Erin Brockovich et la “class action” aux États-Unis. Les Cahiers de l’APLIUT 29 : 2, pp. 130-137. PERRY, Véronique. 2010. Genre et identification en anglais: une analyse de jeux de rôles. Les Après-midi de LAIRDIL 16, pp. 79-107. STENTON, Anthony. 2010. An examination of recent feedback on the SWANS authoring system. ReCALL Journal. À paraître. TERRIER, Linda & VAILLANT SIRDEY, Christine. 2011. L’acquisition raisonnée d’un laboratoire multimédia de langues: de la théorie à la pratique. Les Cahiers de l’APLIUT 30 : 1, pp. 42-59. TOMA, Antoine. 2011. Interaction homme-machine pour l’acquisition de techniques de compréhension de l’anglais oral par des étudiants francophones. CercleS. À paraître. VINET, Dominique. 2009. Le portfolio électronique des langues: de l’auto-évaluation à la collaboration interculturelle. Les Cahiers de l’APLIUT 38 : 2, pp.75-85. YASSINE-DIAB, Nadia. 2010. Equilibrium, ou l’imagination au service de l’expression orale. Les Cahiers de l’APLIUT 29, pp. 117- 122. Secteur scientifique : Institution de rattachement : - Université Toulouse-III - Université Toulouse-INiveau(x) d'enseignements concerné(s) : - enseignement primaire - enseignement supérieurThématique(s) : - Apprentissage : accompagnement et tutorat - Apprentissage : apprentissage en réseau - Apprentissage : apprentissage mixte - Apprentissage : enseignement à distance - Apprentissage : personnalisation - Enseignement : didactique - Enseignement : formation des enseignants - Enseignement : pédagogie - Ingénierie cognitive et modélisation : théories et méthodes d'apprentissage - Technologies et ressources : environnements d'apprentissage - Technologies et ressources : plateforme pédagogique - Technologies et ressources : ressources éducatives