Projet : Formation hybride dans l’enseignement supérieur avec: le rôle des boîtiers électroniques Nom : Acronyme : Description :La formation dans l’enseignement supérieur fait appel de manière croissante aux technologies numériques pour concevoir des environnements d'apprentissage hybrides. Ces derniers peuvent aussi bien concerner l'introduction d'activités en « présentiel » dans les formations à distance que l'enrichissement des enseignements traditionnels en « présentiel », notamment les enseignements en grands groupes. Dans le cadre de ce projet, nous envisageons de réaliser des opérations de recherche communes dans le cadre d'une coopération entre l'université Rennes 2 (enseignants-chercheurs en Sciences Humaines, psychologie et sciences de l'éducation) et l'Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Rennes. Il s'agit de mettre en place une série d'expérimentations visant à étudier l'impact des boîtiers de vote électronique (ou « clickers ») sur la participation en cours, la réussite aux examens, et l'évaluation des enseignements par les étudiants en fonction de la conception qu'ils ont de l'apprentissage et des méthodes « actives » mises en place après avoir reçu un feedback à partir de leurs réponses à des quiz de chromatographie (ENSCR) ou de statistiques (Université Rennes 2). Les boîtiers de vote électronique, commercialisés depuis une trentaine d'années, sont largement utilisés outre atlantique depuis près de 10 ans et ceci dans de nombreuses disciplines (sciences physiques, chimie, psychologie, secteur médical et paramédical, etc). L’usage de ces boîtiers présente non seulement l’intérêt de susciter la participation, d’initier des débats et une collaboration entre les étudiants sous le contrôle de l’enseignant, mais il offre aussi la possibilité d’une évaluation formative en délivrant un feedback en temps réel aux étudiants sur un écran de visualisation. Site web : Année début : Année fin : Niveau(x) d'enseignements concerné(s) : - enseignement supérieurFinancement : - autre
